INFORMACIÓN BREVE

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A QUIÉN AFECTA

Uno de cada cinco se ve afectado por la dislexia.

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REMEDIACIÓN

Según el Departamento de Educación de California, el 90% de los casos de estudiantes que muestran características de dislexia pueden remediarse con intervención temprana.

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COSTO DE INTERVENCIÓN

Cuesta cuatro veces más realizar intervenciones para remediar después del tercer grado.

El Distrito Escolar Unificado de Santa Bárbara ha identificado la alfabetización como una de sus tres principales prioridades. Cada año, estudiantes que tienen disléxia o que tienen un nivel de lectura extremadamente bajo ingresan a los salones de clases de Santa Bárbara.

Hasta el tercer grado, los estudiantes pasan gran parte de su tiempo en el salón de clase aprendiendo a leer. Después de ese punto, se espera que los estudiantes puedan confiar en sus habilidades de lectura para continuar aprendiendo. Dado que el tiempo de clase no se suele dedicar a aprender a leer en los grados posteriores, los estudiantes con diferencias neurológicas de aprendizaje como la dislexia continúan estando en desventaja para todas las materias a lo largo de su carrera académica sin intervención.

v=Según el Departamento de Educación de California, el 90% de los casos de estudiantes que muestran características de dislexia pueden remediarse con intervención temprana. El Distrito Escolar Unificado de Santa Bárbara ha comenzado un programa piloto en la escuela primaria, Harding Elementary, para ayudar a los estudiantes con bajo nivel de competencia en lectura a alcanzar un nivel de lectura adecuado. El programa utiliza métodos basados en la investigación en un entorno de instrucción de grupos pequeños para ayudar a los estudiantes a decodificar la palabra escrita.

Después de unos pocos meses, el programa piloto de intervención en lectura de Harding Elementary ha arrojado resultados impresionantes. El conocimiento de cada estudiante de las reglas fonéticas aumentó y el dominio de las palabras reconocibles a la vista pasó del estudiante con la puntuación más baja que identificó cero palabras, aumentó a 20 palabras y el estudiante con la puntuación más alta identificó 150 palabras, aumentó a 550 palabras. Ahora en su tercer año, The Literacy Project (El Proyecto de Alfabetización) se ha expandido para incluir las escuelas primarias Monroe y McKinley y atiende a unos 120 estudiantes.

Aunque la lucha contra la dislexia es difícil, como comunidad no podemos darnos el lujo de seguir apartando la mirada del problema. El entorno de aprendizaje en un grupo pequeño es necesario para una intervención temprana la cual exige una gran cantidad de recursos de nuestras escuelas públicas. Sin embargo, cuesta cuatro veces más realizar intervenciones para remediar después del tercer grado. A largo plazo, la intervención temprana beneficiará a nuestros estudiantes así como al presupuesto del SBUSD.

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